Uma medalha para o ensino
Olimpíada de Português estimula o aprendizado e melhora o desempenho. Sucesso da iniciativa é tão grande que o MEC decidiu adotá-la
Luiza Seixas
De 22 de fevereiro a 30 de abril, Escolas públicas de todo o país poderão se inscrever na Olimpíada de Português Escrevendo o Futuro. Realizado desde 2002 pela Fundação Itaú Social e, desde 2008, em parceria com o Ministério da Educação (MEC), o evento tem como objetivo estimular a leitura e o desenvolvimento da escrita na Educação básica. Com o tema O lugar onde vivo, estudantes e professores vão trabalhar, nesta edição, textos de quatro gêneros. A ideia de criar a competição surgiu em 2000, quando saíram os primeiros resultados do Programa Internacional de Avaliação de alunos (Pisa), que mede a proficiência de matemática e de português, e o Brasil esteve nas últimas colocações. Diante desse resultado, como explica a diretora Ana Beatriz Patrício, o presidente da Fundação Itaú Social desafiou a sua equipe a alterar a aprendizagem da língua portuguesa. “Assim, surgiu o Escrevendo o Futuro, que tem a proposta de ser bienal. O primeiro, em 2002, tinha como objetivo formar os professores para incentivar os alunos. Eles ganham materiais, participam de oficinas regionais e recebem orientações, tanto de como os alunos devem reescrever os textos quanto de como os professores devem orientar os estudantes”, explica. Ela destaca ainda que o MEC, desde o início, validou o projeto. “Em 2006, o ministro da Educação começou a acompanhar mais de perto o trabalho, e em 2008, realizamos a primeira edição juntos”, completa.
Nesta primeira edição conjunta, participaram mais de 50 mil Escolas e 200 mil professores. O número de alunos inscritos chegou a mais de 10 milhões. “Em 2010, as nossas metas são 80 mil Escolas e 300 mil inscrições de professores. Queremos ainda atingir 5.450 municípios brasileiros”, conta a diretora.
O coordenador de Tecnologia da Educação do MEC, Raymundo Filho, ressaltou que a olimpíada vem conseguindo atingir o seu objetivo. “Articular teoria e prática e fazer com que o aluno, aprimorando a sua leitura, consiga ter uma síntese dos conteúdos e melhore a sua qualidade de escrita.”
Para os alunos e professores, a participação na olimpíada é totalmente positiva, pois ajuda tanto na formação dos estudantes quanto na forma de melhorar o ensinamento do professor. Yan Roberto Lima Silva, 12 anos, vencedor da categoria poesia, afirma que a competição o colocou em contato com um gênero que ele pensava que nunca seria possível. “Eu fiz uma poesia sobre o Rio Amazonas e consegui me destacar. Eu sabia que participar da olimpíada ia ser uma boa iniciativa”, disse o estudante de Macapá.
Na Escola de Érika Cardoso Fernandes, 15 anos, a iniciativa partiu dos próprios alunos, que pediram para a diretora inscrever a Escola. Para ela, a conquista do prêmio na categoria memória foi importante para o futuro dela. “Eu escrevi sobre um senhor da minha cidade, Franciso Sá, chamado Henrique Poeira, que tem 107 anos. Realizei várias entrevistas com ele para fazer o texto. Agora, tomei gosto pela coisa e não vou parar de escrever nunca mais”, conta a mineira.
O estudante Francisco Eugênio recebeu o prêmio na categoria artigo de opinião. Ele escreveu sobre os ambulantes que ficavam na Praça da Sé, em Fortaleza, mas a prefeitura queria tirá-los de lá e mandar para um local sem infraestrutura. “Foi muito emocionante. Esse é aquele tipo de concurso que dá esperança para aquelas pessoas que acham que o estudo não leva a nada”, conta.
Fonte: http://www.todospelaeducacao.org.br/Comunicacao.aspx?action=5&mID=5857
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